Dull gwyddonol: Gwahaniaeth rhwng fersiynau
Cynnwys wedi'i ddileu Cynnwys wedi'i ychwanegu
BDim crynodeb golygu |
B 2 |
||
Llinell 1:
[[Delwedd:ScienceOlympiad.jpg|bawd|px250|dde|Disgyblion ysgol yn arbrofi, gan lynnu'n glos at y dull gwyddonol.]]
Amrywiaeth o dechnegau i ymchwilio i fewn i ryw [[fenomena]] yw'r '''dull''' '''gwyddonol''', er mwyn casglu neu gywiro gwybodaeth am y ddaear, bywyd ar y ddaear neu'r gofod.▼
▲Amrywiaeth o dechnegau i ymchwilio i fewn i ryw [[
Ceir set o reolau rhesymegol y mae'n rhaid cadw atynt yn ystod yr ymchwiliad gwyddonol hwn, er enghraifft y gellir mesur y canlyniad mewn rhyw ddull neu'i gilydd a'i bod hi'n bosibl ail=wneud yr arbrawf.▼
▲Ceir set o reolau rhesymegol y mae'n rhaid cadw atynt yn ystod yr ymchwiliad gwyddonol hwn, er enghraifft y gellir mesur y canlyniad mewn rhyw ddull neu'i gilydd a'i bod hi'n bosibl ail
Fel arfer mae'r dull gwyddonol yn cynnwys: gosod y broblem (neu'r hypothesis), [[rhagfynegi]], cynllunio arbrafwf, mynd ati'n deg gan newid un peth ar y tro (y [[newidyn]], [[arsylwi]], casglu'r [[data]] wrth wneud yr arbrawf drwy ei gofnodi a dod i ganlyniad, ac yn olaf: ei gofnodi. Mae'n bwysig gwneud hyn yn gwbwl gwrthrychol, heb fias, fel y gall eraill archwilio'r canlyniadau er mwyn ei brofi neu ei wrthbrofi.
| |||