Dysgu cydweithredol

Dull o drefnu gweithgareddau dosbarth yn brofiadau dysgu academaidd a chymdeithasol yw dysgu cydweithredol. Rhaid i fyfyrwyr weithio mewn grwpiau er mwyn cwblhau tasgau ar y cyd. Mae'n wahanol i ddysgu annibynnol am fod myfyrwyr sy'n dysgu'n gydweithredol yn elwa ar sgiliau ac adnoddau pobl eraill (e.e. trwy ofyn i'w gilydd am wybodaeth, gwerthuso syniadau ei gilydd, monitro gwaith ei gilydd a.y.y.b.).[1][2] Yn ogystal â hyn, mae rôl yr athro'n newid o gyflwyno gwybodaeth i hyrwyddo dysgu'r myfyrwyr.[3][4] Mae pawb yn llwyddo pan fo'r grŵp yn llwyddo.

Gweler hefydGolygu

CyfeiriadauGolygu

  1. Chiu, M. M. (2000). Group problem solving processes: Social interactions and individual actions. Journal for the Theory of Social Behavior, 30, 1, 27-50.600-631.
  2. Chiu, M. M. (2008).Flowing toward correct contributions during groups' mathematics problem solving: A statistical discourse analysis. Journal of the Learning Sciences, 17 (3), 415 - 463.
  3. Chiu, M. M. (2004). Adapting teacher interventions to student needs during cooperative learning. American Educational Research Journal, 41, 365-399.
  4. Cohen, E. G. (1994). Designing group work. New York: Teacher's College.
  Eginyn erthygl sydd uchod am addysg. Gallwch helpu Wicipedia drwy ychwanegu ato